Universidad Autónoma de Zacatecas

Unidad Académica de Psicología

UAP

TRABAJO FINAL.

Nombre del alumno: Jesús Joel Chavez Camarillo.

Materia: Procesos Psicológicos.

Grado y Grupo: "1°I"

Maestra: Alejandra Patricia Quintero de la Torre.

Sensación

La sensación es un proceso según el cual los receptores sensoriales y el sistema nervioso reciben y representan loa energía de los estímulos procedentes del entorno. La sensación es el procesamiento cerebral primario procedente de nuestros sentidos principales. es decir: Vista, Tacto, Olfato, Gusto y Oído. La sensación es un proceso más de carácter fisiológico, mientras que la percepción es más de carácter psicológico.

La sensación también conocido como procesamiento sensorial, es el proceso que nos pone en contacto con el medio ambiente (interno y externo) a través de los órganos sensoriales.

Conlleva dos elementos básicos:

-Estipulación de los receptores sensoriales: células especializadas capaces de transformar estímulos físicos en impulsos nerviosos.

-Transmisión de los impulsos nerviosos desde los receptores sensoriales hasta el sistema nervioso central.

Mientras la sensación es el resultado de la activación de los receptores sensoriales del organismo y de la intervención del Sistema Nervioso Central que decodifica los impulsos nerviosos procedentes de los diferentes órganos sensoriales, la percepción es un proceso psicológico de integración en unidades significativas de determinados conjuntos de informaciones sensoriales.

La sensación y el procesamiento ascendente: análisis que se inicia en los receptores sensoriales y culmina con la integración de la información sensorial en el cerebro.

La percepción y el procesamiento descendente: proceso que permite construir las percepciones a partir de la experiencia y las expectativas y no sólo en base a las sensaciones que “suben” al cerebro.

¿CÓMO FUNCIONA LA SENSACIÓN? Y ¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES?

Psicofísica: Ciencia que estudia la relación entre la energía física que nos rodea y nuestra experiencia psicológica.

• Umbral absoluto: Este concepto representa la estimulación mínima necesaria para detectar un estímulo específico. Dicha estimulación se establece tras presentar un estímulo a un sujeto y ser detectado el 50% de las veces que se presenta.

• Umbral diferencial, también conocido como Diferencia Mínima Perceptible, es la diferencia más pequeña en intensidad requerida para que se pueda percibir una diferencia entre dos estímulos.

PERCEPCIÓN

La percepción es el proceso mental mediante el cual esas piezas se clasifican, identifican y arreglan en patrones la base de la conciencia en conjunto nos dicen lo que sucede dentro y fuera de nuestro cuerpo. Toda la información que tenemos acerca del mundo proviene de nuestros sentidos. cada sentido tiene sus propias características, pero existen ciertos principios básicos comunes a todos ellos. las células receptoras conectadas a trayectorias nerviosas se especializan en uno u otro sentido. en efecto los mensajes sensoriales, entran al encéfalo por canales diferentes: el canal auditivo, canal tacto, el canal del olfato etc.

CARACTERÍSTICAS

Es inferencial

La percepción es el primer proceso cognoscitivo. Permite tomar información del medio para formar una imagen o idea luego de la de-codificación y asimilación de los estímulos sensoriales y energéticos (realiza una inferencia e interpretación).

Es constructiva Sumado a nuestras inferencias, la percepción incorpora datos que posee la memoria, los clasifica y los fusiona en un objeto único: construye una idea en base a las observaciones y datos nuevos y preexistentes.

Se distingue de la sensación

Aunque estos conceptos suelen usarse indistintamente, la percepción y la sensación difieren en muchos detalles.

La sensación es una experiencia vivida a partir de un estímulo en forma de respuesta a una experimentación sensorial, mientras que la percepción es la interpretación de una sensación, que aporta significado y orden.

Se sirve de nuestros sentidos

Para poder percibir se necesita captar estímulos mediante nuestros sentidos, por eso la percepción puede ser:

Visual (imagen)
Auditiva (sonido)
Olfativa (aroma)
Gustativa (sabor)
Táctil (contacto físico)

La percepción pasa por 4 etapas que son:

-Estimulo o entrada de energía

-Transducción sensorial

-Actividad recurrente del cerebro

-Salida o respuesta

Neuroimagen funcional y percepción

La Visión y la Audición

Sistema visual: Las técnicas de neuroimagen funcional confirman la organización retinotópica del cortex visual, las regiones que parecen estar involucradas en este tipo de representación son las V1, V2 y V3. En las región extraestriada parece que el cuadrante contra lateral superior se representa en áreas inferiores de V2 y V3, ocupando la superficie ventral (debajo de la cisura calcarina), y el cuadrante contra lateral inferior se representa en áreas superiores de V2 y V3, que se extienden sobre superficies laterales y mediales.

Sistema auditivo. Si bien estudios mediante MEG evidenciaron una organización tonotópica de la corteza con una organización diferenciada en frecuencias en el giro temporal superior, estando las frecuencias más altas representadas más profundamente a lo largo de la fisura de Silvio; estudios posteriores no los han replicado revelando una organización más compleja.

Percepción del dolor

Zeki reveló que el área V4 o región ventral occipito-temporal (V4) estaba específicamente relacionada con la percepción del color, proponiendo tres etapas en su procesamiento:

en V1 y posiblemente en V2 relacionada con la presencia e intensidad de diferentes longitudes de onda y su distinción.
en V4 que corresponde a las operaciones automáticas de constancia del color, y
en la corteza temporal y frontal vinculada a los colores del objeto (significado y decisión).

Percepción del movimiento

El movimiento del sonido fue estudiado por Griffiths, revelando la existencia de una red auditiva en la corteza premotora y del parietal derecho, que estudios posteriores han revelado que es algo más extensa involucrando regiones temporo-parietales posteriores de forma bilateral.

Movimiento biológico y no biológico. Martin establece que el movimiento biológico se localiza en las regiones temporales posteriores superiores, mientras el no-biológico, como herramientas, se localizaría a nivel temporal medial o inferior. Grezes indica que la porción posterior del surco temporal superior y la corteza izquierda intraparietal se hallan involucradas en la percepción del movimiento biológico. Otros añaden más controversia y complejidad con este movimiento indicando que son más las áreas y coinciden poco con las mencionadas.

Percepción del espacio

Se asume la existencia en el cerebro humano, de una vía dorsal especializada básicamente en la visión espacial. Este principio se ha extendido al procesamiento auditivo. La información no espacial del sonido se procesa primariamente a lo largo de una ruta ventral, mientras que la localización del sonido se procesa en una ruta dorsal y áreas posteriores de la corteza auditiva primaria. También se ha demostrado que distintos patrones visuales interactúan primero en la zona lateral occipital de V5, sugiriendo que es la primera en reunir información espacial del conjunto de ambos campos visuales.

Atención

Determina cuales son las limitaciones del sistema de procesamiento en aquellos casos en los que se recibe información múltiple y variada. El incentivo de estas investigaciones fue de carácter practico. La atención es un sistema de control la problemática intencional se puede definir como el conjunto de problemas que en relación con el estudio y explicación del comportamiento, las experiencia subjetiva o el funcionamiento cerebral se han estudiado entorno al concepto de atención. El estudio del sistema atencional desde una aproximación neurocognitiva, campo de la neurociencia cognitiva aplicada al estudio de la atención han contribuido a establecer la concepción modular del sistema atencional y en general de la mente humana se realiza un análisis empírico y teórico de la atención explicando como opera cada una de ellas.

FUNCIONES DE LA ATENCIÓN.

Consiste en facilitar la selección de la información que tenemos que procesar a la que hay que dar respuesta. una forma de conseguir este objetivo por parte de la atención es a través de su orientación a aquel lugar del espacio extrasensorial donde es mas probable que aparezca la información relevante.

La atención es un proceso psicológico básico e indispensable para el procesamiento de información de cualquier modalidad, basado en un complejo sistema neuronal que se encarga del control de la actividad mental en un organismo, proceso que ayuda, facilita y participa.

MODELOS DE ATENCIÓN

-Modelos precategoriales

-Modelo de broadbent

-Modelo de treisman

-Modelos de filtro postcategorial

TIPOS DE ATENCION

-Atencion interna o externa

-Atencion voluntaria e involuntaria

-Atencion abierta

-Atencion visual y auditiva

Memoria

Memoria: Procesos por medio del cual codificamos, almacenamos y recuperamos información, la memoria humana se parece en algunos aspectos al sistema de procesamiento de la información de un ordenador. La memoria humana es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir, almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos, habilidades y experiencias pasadas. Es una de las funciones humanas más estudiadas en la Psicología.

TIPOS DE MEMORIA.

-La memoria se divide en tres sistemas o subtipos de memoria: la memoria sensorial, la memoria de corta duración y la memoria a largo plazo.

La memoria sensorial es un sistema o subtipo de memoria que a su vez está formada por otros dos subtipos:

Memoria Icónica: es el sistema de memoria encargado de registrar los estímulos visuales y tiene una capacidad de retención en torno a los 300 mili-segundos.
Memoria Ecoica: es el sistema de memoria encargado de almacenar de manera temporal los estímulos auditivos cuando estos desaparecen y tiene una capacidad de retención mayor, en torno a los 10 segundos.

Aunque la memoria sensorial es un sistema transitorio, de duración muy breve, gracias a este sistema eres capaz de recordar los sonidos que acabas de escuchar y los detalles de las imágenes que acabas de ver.

PROCESOS DE LA MEMORIA.

Codificación-Almacenamiento-Recuperación, recoge nueva información, organiza la información para que tenga un significado y la recupera cuando necesita recordar algo. el recuerdo de rostros,datos, hechos o conocimientos.

Aprendizaje

Desde un punto de vista evolutivo, el aprendizaje puede considerarse como la capacidad de adaptación al medio ambiente, en otras ocaciones se tiende a identificar aprendizaje con ejecución o actuación. El aprendizaje se mide en función de cambios conductuales. las entresijos del aprendizaje expuestos, podemos considerarlo como un cambio relativamente permanente en la capacidad para realizar una conducta debido a la experiencia.

Existen dos corrientes académicas que explican como el ser humano y los animales ejercen el aprendizaje. Estas son el constructivismo y el conductismo.

Teorías del aprendizaje

Constructivismo: Considera todas las teorías que reconocen a los seres humanos como constructores activos de su realidad y experiencias.
Esta corriente analiza el modo en que los individuos crean sistemas de significado para darle sentido a su mundo.
Conductismo: Se encarga de estudiar los factores que determinan los diferentes comportamientos humanos e incluso animal. Sostiene que la conducta puede ser observada.
Estudia el comportamiento observable tomando en cuenta el entorno, los estímulos y las respuestas, en el que se desarrolla el hombre.

Tipos de aprendizaje:

Por descubrimiento: Se basa en la adquisición de nuevos conceptos, principios o contenidos a través de un método de búsqueda activa.
Implícito: Consiste en un aprendizaje generalmente no-intencional, donde el receptor de la información no es consciente sobre lo que está aprendiendo.
Explícito: Caso contrario al anterior, aquí el sujeto sí tiene intención de aprender y es consciente de lo aprendido.
Asociativo: El individuo aprende la asociación entre dos estímulos o un estímulo y un comportamiento.
No asociativo: Este aprendizaje se basa en el cambio de nuestra respuesta ante un estímulo que se presenta de forma reiterada.
Significativo: La persona recoge selecciona la información que está recibiendo y establece relaciones con conocimientos que ya tenía previamente.